Inge

Stel je voor: je merkt dat het echt niet soepel loopt met een groep leerlingen. Met je leidinggevende heb je vanochtend afgesproken dat je dit vandaag nog in de vergadering gaat delen met je team, om te kijken wat hun ervaringen zijn en welke tips en ondersteuning ze je kunnen bieden. Tijdens de vergadering merk je dat twee collega’s steeds op hun telefoon kijken. Als de leidinggevende aangeeft aan het eind van de vergadering nog een extra agendapunt te willen bespreken (jóuw punt!), dan slaken andere collega’s een diepe zucht. Geen uitnodigende situatie Op zo’n moment wéét je misschien heel goed dat je -vanuit de groeimindset gezien- deze uitdaging aan kunt gaan en beter zult kunnen worden in het bestieren van je groep, het is op dit moment niet bepaald [...]

Leren is, per definitie, een uitdaging. Iets aangaan wat je nog niet kunt of kent: je veilige comfortzone uit en je zone van naaste ontwikkeling, je leerzone of je Lefland in. Dit is vooralsnog onbekend terrein en hier loop je absoluut de kans dat je fouten maakt. De kans is groot dat je te horen krijgt dat er betere manieren zijn om iets te doen of dat iemand anders het beter of sneller onder de knie krijgt dan jij. De leerzone is altijd min of meer onvoorspelbaar gebied: je kunt van tevoren niet precies weten wat je hier gaat tegen komen. Wanneer je vanuit een vaste mindset je leerzone in stapt komen hier totaal andere gedachten, emoties en gedrag bij kijken dan vanuit een groei mindset.   In een vaste [...]