Lonneke

Elke dag ben je bezig met het stimuleren van de ontwikkeling van je leerlingen. Je wilt ze niet alleen kennis bijbrengen, maar ze ook leren om met plezier en veerkracht te leren. Misschien heb je al gehoord van Groei in je Groep en overweeg je om ermee aan de slag te gaan, of werk je er zelfs al mee. Lees dan zeker even verder, want voordat je begint met het invoeren van Groei in je Groep in je rooster, is het belangrijk om stil te staan bij de Waarom achter je keuze. Begin niet aan de buitenkant Het klinkt misschien verleidelijk: je schaft de mappen aan en zet elke week een activiteit op het rooster om de groeimindset in elke klas op de kaart te zetten. Maar hiermee begin je [...]

Mindset, en dan de groeimindset in het bijzonder, wordt vaak gezien als een basis voor het leren van schoolse kennis en vaardigheden. Maar dat mag je wat ons betreft wel wat ruimer bekijken. De vaste en groeimindset beïnvloeden niet alleen het leren van kennis en vaardigheden, maar óók de groeps- en identiteitsvorming van leerlingen. In de eerste weken van het schooljaar, de zogenaamde ‘gouden weken’, hebben we extra veel aandacht voor de vorming van de groep en de rol van ieder kind daarin. Heb je al eens bedacht welke rol onze mindsets daarin hebben? Mindset in persoonlijke en sociale ontwikkeling Onze mindsets bepalen ook hoe we leren op persoonlijk en sociaal vlak. Een vaste of groeimindset heeft invloed op hoe kinderen leren hoe ze ruzies kunnen oplossen, hoe ze constructief [...]

Sinds 2021 zijn scholen wettelijk verplicht om actief burgerschap en sociale cohesie te bevorderen. Dit betekent dat jij als leerkracht of schoolleider manieren moet vinden om deze belangrijke thema’s in je onderwijs te integreren. Een sleutelconcept dat hierbij kan helpen, is de groeimindset. Maar waarom is de groeimindset zo cruciaal voor goed burgerschap? Mentale flexibiliteit en zelfvertrouwen Met een groeimindset bevorder je mentale flexibiliteit en zelfvertrouwen. Leerlingen met een groeimindset zien uitdagingen als kansen om te leren in plaats van bedreigingen. Ze durven fouten te maken en hieruit te leren, wat hen veerkrachtiger maakt en beter in staat stelt om problemen op te lossen. Deze houding is essentieel voor goed burgerschap, omdat het helpt bij een constructieve aanpak van maatschappelijke vraagstukken en conflicten. Respect en empathie Wanneer leerlingen geloven in [...]

De optimale leraar-houding: groeimindset, self-efficacy en het pygmalioneffect in de klas Jouw eigen houding ten opzichte van leren en ontwikkeling heeft een enorme impact op je leerlingen. In dit artikel willen we je laten zien waarom het belangrijk is om je professionele leerhouding te optimaliseren. Deze leerhouding die bestaat uit drie elementen: de groeimindset, self-efficacy, en het Pygmalioneffect. We zullen eerst even deze termen kort uitleggen: Groeimindset: Vanuit een groeimindset ben je ervan overtuigd dat intelligentie en vaardigheden kunnen worden ontwikkeld door inspanning en toewijding. Door deze groeimindset bij jezelf te ontwikkelen, ben je (steeds beter) in staat leerlingen te stimuleren om uitdagingen aan te gaan en fouten te zien als kansen voor groei. Ook zul je bij het inrichten van je onderwijs andere keuzes gaan maken als [...]

Is dit je roeping?? Blogje van Lonneke: Na een jaar of zeven voor de klas stond ik op een kruispunt. Lesgeven was -dacht ik- niet helemaal mijn ding en ik begon me af te vragen waarom dat zo was. Ik dacht in die tijd enorm 'fixed': ik kon iets wel (goed) of ik kon het niet. En daarmee maakte ik het mezelf onbewust eigenlijk onnodig moeilijk. Ik kan me nog goed herinneren dat ik destijds hardop riep: "Lesgeven is gewoon niet mijn roeping". Die overtuiging zorgde ervoor dat ik de handdoek in de ring gooide en het idee van een verdere carrière in het onderwijs liet varen. Ik was stellig overtuigd van het idee dat je ofwel in de wieg gelegd bent om les te geven, of je [...]

Als leraar sta je elke dag voor de uitdaging om je leerlingen te begeleiden op hun reis naar kennis en begrip. De metafoor van de Leerkuil kan hierbij een waardevolle tool zijn. De Leerkuil helpt om de verwarring en uitdaging die de leerlingen doormaken tijdens een leerproces te begrijpen. Daarover schreven we eerder al eens dit artikel (basisinfo) en dit artikel (8 tips). Maar wist je ook dat de Leerkuil ook handig is in de volgende 4 situaties? 1. De Leerkuil helpt je differentiëren Dit is geen nieuws: differentiatie is essentieel voor effectief lesgeven, omdat het je in staat stelt om aan te sluiten bij de uiteenlopende behoeften van je leerlingen. De Leerkuil is daarbij een krachtige visuele tool om differentiatie in je klas te bevorderen. Wanneer je zelf de [...]

Gouden weken, ook voor Groeimindset   Heel veel leraren starten het schooljaar met de bekende Gouden Weken waarin gewerkt wordt aan een fijn groepsklimaat. En dat is natuurlijk superbelangrijk. Deze periode is bij uitstek geschikt om ook een stevige basis te leggen voor een op groei gericht klimaat in de klas: de psychologische veiligheid waar in deze weken doelmatig op wordt ingezet, is namelijk een hoofdvoorwaarde om goed te kunnen leren! Stephen Covey legde in de jaren ’80 al uit dat het opzetten van een Mission Statement helpt bij het richting geven aan een team/groep. In een Mission Statement verzamel je waarden uit/van de groep, bespreek je met elkaar welke voor de groep onmisbaar zijn en vanuit welke je wilt werken. Een Mission Statement geeft antwoord op ‘Why’: waarom doen [...]

In een eerder artikel schreven we al over het belang van procesgerichte, specifieke complimenten. Je leest dat hier. Deze onderstaande infographic past daar heel mooi bij: hoe algemener een compliment is, hoe minder interessant deze is voor de ontvanger. Je kunt je compliment aanpassen, maar je kunt ook iets ánders zeggen dan een compliment. Daarvoor hier 5 ideeën:

Afgelopen week deelden we op Facebook en Insta de allereerste quote die we als Platform Mindset 7 jaar geleden de wereld in slingerden: “Wat als we de O van Onvoldoende en de M van Matig eens zouden vervangen door de N van Nog Niet?” We vroegen jullie of deze quote nog actueel was en daar kregen we een boel reacties op, waarvan we de highlights graag even voor je onder elkaar zetten: Hartjes, vlammetjes en andere enthousiaste emoji's Rashnie reageert al snel enthousiast: ‘Wat een mooie quote, die ga ik delen en verspreiden.” Ook schrijft ze dat ze benieuwd is of de quote effect heeft gehad in die afgelopen 7 jaar. Wij dus ook! Er zijn veel enthousiaste reacties, en Chantal herkent de ‘theorie’ van Dweck hierin: “Heel mooie [...]

Hoeveel vooruitgang boeken je leerlingen? En hoe weet je dat? Dit zijn twee van de vragen die centraal zouden moeten staan in ons onderwijs. Het zijn ook de belangrijkste vragen die ten grondslag liggen aan Hattie's Visible Learning en Dweck's Growth Mindset. En toch blijven ze vaak onbeantwoord! Waar leg je de focus? Vaak focussen we op de prestatie om te zien hoeveel een leerling vooruit gaat. Deze denken we redelijk objectief te kunnen meten met toetsen en drukken we uit in cijfers of bolletjes op een rapport. Maar als je naar het kwadrant in deze afbeelding kijkt, dan zie je dat een prestatie niet hetzelfde is als vooruitgang. In een eerder artikel namen we het verschil tussen leren en presteren onder de loep. En [...]