Lonneke

Over Lonneke Snijder

Inlog: Lonneke

6 tips voor het stimuleren van de groeimindset

2020-04-08T14:45:38+02:00

6 tips voor het stimuleren van de groeimindset - Iedereen heeft zowel de vaste mindset als de groeimindset in zich. Bij sommige kinderen (0-99 jaar!) is de vaste mindset echter de stem die veruit het hardste of meeste spreekt. We kunnen leren om de groeimindset meer stem te geven. De overgang van een vaste naar een groeimindset is niet eenvoudig. Alles wat het kind eerder het liefst vermeed, zoals uitdagingen aangaan, fouten maken en inspanningen leveren, moet hij nu ineens omarmen. Dat is best spannend en gaat niet vanzelf. Daarom kan een kind jouw hulp en geduld er goed bij gebruiken. Tip 1: Focus op het proces Maak scores en resultaten minder belangrijk en richt je op het proces dat het kind doormaakt. [...]

6 tips voor het stimuleren van de groeimindset2020-04-08T14:45:38+02:00

Hoogbegaafdheid en mindset

2020-04-08T14:24:58+02:00

Hoogbegaafdheid en mindset - Hoogbegaafde kinderen denken relatief vaak vanuit een vaste mindset. Dit lijkt misschien tegenstrijdig met hun hoge iq, maar het is heel goed te verklaren. Wanneer je aan kinderen vraagt wat hoogbegaafdheid is, krijg je over het algemeen antwoorden als deze: ‘Dat je superslim bent’, ‘Het slimste kind van de klas’ of ‘Alles goed kunnen’. Kinderen (en volwassenen) gebruiken bij het beschrijven van hoogbegaafdheid regelmatig termen die te maken hebben met intelligentie, beter/sneller zijn dan anderen en goed zijn in iets. Helaas refereren dit soort bewoordingen aan vaste eigenschappen en impliceren ze dat hoogbegaafd zijn inhoudt dat je de beste bent of moet zijn. Prijzen Daarnaast loopt de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen vaak voor op die van hun leeftijdgenoten. Ze leren zichzelf bijvoorbeeld al heel [...]

Hoogbegaafdheid en mindset2020-04-08T14:24:58+02:00

Mindset en leerproblemen

2020-04-08T14:20:31+02:00

Mindset en leerproblemen - Dit soort uitspraken hoor je regelmatig bij kinderen die moeite hebben met onderdelen van de leerstof. Zeker wanneer ze hiervoor ook remedial teaching of regelmatig extra instructie krijgen, kunnen dit soort ideeën ingeprent raken in het brein van het kind. Het kind raakt overtuigd dat het gewoon niet goed genoeg is en nooit beter zal worden. Het ontwikkelt een vaste mindset. Mindset veranderen Het goede nieuws is dat het denken vanuit een vaste mindset kan worden omgezet naar een groeimindset. Dit is geen eenvoudig proces, maar door de juiste randvoorwaarden te creëren en kinderen inzicht te geven in de mindsettheorie van Dweck is het wel degelijk mogelijk. Hieronder een vijf praktische tips: Tip 1: Feedback Richt bij het geven van feedback de aandacht op het leerproces [...]

Mindset en leerproblemen2020-04-08T14:20:31+02:00

Omdat het moet én omdat het mag

2020-06-01T18:14:48+02:00

In deze heftige tijd zijn er nogal wat zaken die plotseling moeten gebeuren. Flexibiliteit en veerkracht zijn meer dan ooit dé sleutelwoorden binnen onze huishoudens en bedrijven: we moeten niet alleen zorgen dat we zo goed mogelijk gezond blijven, we moeten ook blijven presteren in ons werk en in ons onderwijs. Vanuit onze beperkende thuissituatie moeten we de gestelde doelen (omzet, resultaten, groei) toch nog zo goed mogelijk voor elkaar krijgen. Targets die in ‘gezondere tijden’ gesteld zijn, moeten nog steeds worden behaald, projecten moeten worden omgebouwd zodat ze passen binnen de grenzen van deze crisis. ‘Omdat het moet’ Zo waren mijn man en ik vorige maand nog ‘gewoon’ partners van elkaar, nu zijn we gepromoveerd tot duopartner in het onderwijs aan onze kinderen (5 en 8), terwijl we [...]

Omdat het moet én omdat het mag2020-06-01T18:14:48+02:00

Het Pygmalion-effect: het resultaat van je verwachtingen

2020-06-01T18:15:15+02:00

Het Pygmalion-effect: het resultaat van je verwachtingen In trainingen die we geven laten we veel docenten nadenken over het volgende: Pak eens een leerlingenlijst van je klas voor je. Van welke leerlingen heb jij het idee dat zij cognitief sterk zijn? En van welke kinderen verwacht jij eigenlijk mindere prestaties? Behandel je deze leerlingen ook anders dan de leerlingen die je als ‘cognitief sterk’ beschouwt? Veel leerkrachten hebben het idee dat ze leerlingen gelijkwaardig behandelen. Dat ze elke leerling evenveel stimuleren en van ze verwachten. Maar het onderzoek door Robert Rosenthal laat heel duidelijk zien dat dit niet zo is. Het Pygmalion-effect In 1968 onderzocht Robert Rosenthal samen met Leonore Jacobson een klas op een school in Califonië. Ze namen bij alle leerlingen een intelligentietest af en de uitslag [...]

Het Pygmalion-effect: het resultaat van je verwachtingen2020-06-01T18:15:15+02:00

De keerzijde van complimenten

2020-06-01T18:15:47+02:00

We houden allemaal van complimenten. Wanneer je een compliment krijgt dan voel je je gezien en gewaardeerd. Het versterkt de relatie tussen de gever van het compliment en de ontvanger. Een compliment blijft lang in ons geheugen plakken, omdat het zo fijn is om te horen. Er zit echter ook een keerzijde aan: wanneer we feedback krijgen over ons leren, dan blijft het compliment beter in ons geheugen dan de feedback. De kans op groei is daardoor in feite kleiner dan wanneer de feedback zonder compliment gegeven wordt! Kinderen die heel veel complimenten krijgen, voelen zich regelmatig juist mínder competent. Dit kan komen doordat zij het beeld hebben dat leraren vooral kinderen die minder goed presteren complimenten geven. Deze kinderen hebben die immers het hardste nodig, toch? Een compliment [...]

De keerzijde van complimenten2020-06-01T18:15:47+02:00

Gastblog deel 2: De eerste echte stap

2020-01-09T14:17:09+01:00

Met trillende vingers typ ik deze blog. Hoewel ik me realiseer dat ik iedere keer ondanks de vastlopende momenten ook mag groeien, is me in de negentien jaar dat ik in het onderwijs zit iets overkomen waarvan ik alleen maar heb mogen dromen. Luuk is een jongen waarbij het belangrijk is dat je hem ziet, begrijpt en de ruimte geeft om zich te mogen ontwikkelen. Als ik nog niet met hem op dezelfde frequentiegolf zit, kan er van beide kanten onbegrip ontstaan en eerlijk is eerlijk: er zijn weleens behoorlijk harde woorden gevallen. Een stuk handelingsverlegenheid van mijn kant en van zijn kant het gebrek aan erkenning van zijn gevoel. Ik leer Luuk op dit moment steeds beter te begrijpen en zo ook wat hij nodig heeft. Zich veilig [...]

Gastblog deel 2: De eerste echte stap2020-01-09T14:17:09+01:00

Mindset Boekenkast

2020-06-01T18:16:44+02:00

Graag introduceren we hierbij: DE MINDSET BOEKENKAST! Op Padlet hebben wij een digitale boekenkast geopend, die iedereen kan bekijken en aanvullen. Voor boeken van jong tot oud, voor plezier tot professie! In deze boekenkast mag iedereen tips plaatsen over boeken die te maken hebben met mindset. Dus: join ons en help elkaar groeien! Let op!: Graag alleen boeken plaatsen die raakvlakken hebben met mindset Noteer de boektitel en plaats een plaatje erbij. Liever geen lange verhalen erbij vanwege de overzichtelijkheid. Wij, de beheerders, behouden ons het recht voor om je bijdrage te verwijderen als we de tip niet relevant (genoeg) vinden

Mindset Boekenkast2020-06-01T18:16:44+02:00

Gastblog: ‘Benieuwd naar de rest’

2019-11-18T15:24:37+01:00

Terwijl ik mijn lokaal startklaar maak, bedenk ik wat mijn groep dit jaar vooral nodig zou kunnen hebben. Het afgelopen schooljaar heb ik de kinderen stuk voor stuk zien groeien, vlak daarbij ondergetekende niet uit. Ik geloof dat je het beste tot leren kunt komen als je je bewust bent van je kwaliteiten en daarbij hoort ook een flink stuk doorzettingsvermogen.. De kinderen waarmee ik komend jaar het onderwijs mag maken, beschikken allemaal over ware cadeautjes, maar doorzetten wil nog weleens een dingetje zijn. Ik wilde een manier bedenken om het schooljaar te starten over dit onderwerp. Maar ja hoe doe je dat toch. Ik hoef en wil de kinderen niet overtuigen dat het belangrijk is door te zetten. Ze gaan dan met hun hakken in het zand en [...]

Gastblog: ‘Benieuwd naar de rest’2019-11-18T15:24:37+01:00

De Groeimindset is een primair leerdoel!

2020-04-03T08:48:17+02:00

De Groeimindset is in onderwijsland momenteel overal. Een congres is niet compleet zonder een workshop over mindset, op de socials vliegen de groeimindset-quotes om je oren en scholen proberen de groeimindset tot in hun vezels te laten doordringen. Maar toch komen wij steeds vaker leerkrachten en docenten tegen die uitspraken doen in de trant van: “Oh ja, mindset… ja daar ben ik ooit wel mee begonnen, maar dat is een beetje verdampt.” Of: “Ja, die Groeikaartjes heb ik aangeschaft maar daarna ben ik ze vergeten. Zonde!” Wat is er aan de hand? Waarom raakt de groeimindset naar de achtergrond, terwijl de meerwaarde zo duidelijk gevoeld wordt? Hieronder vind je de top 5 redenen waarom de ontwikkeling van de groeimindset kan blijven steken op een school. James Anderson, op wiens [...]

De Groeimindset is een primair leerdoel!2020-04-03T08:48:17+02:00
Ga naar de bovenkant