Blogs en artikelen

Leren is, per definitie, een uitdaging. Iets aangaan wat je nog niet kunt of kent: je veilige comfortzone uit en je zone van naaste ontwikkeling, je leerzone of je Lefland in. Dit is vooralsnog onbekend terrein en hier loop je absoluut de kans dat je fouten maakt. De kans is groot dat je te horen krijgt dat er betere manieren zijn om iets te doen of dat iemand anders het beter of sneller onder de knie krijgt dan jij. De leerzone is altijd min of meer onvoorspelbaar gebied: je kunt van tevoren niet precies weten wat je hier gaat tegen komen. Wanneer je vanuit een vaste mindset je leerzone in stapt komen hier totaal andere gedachten, emoties en gedrag bij kijken dan vanuit een groei mindset.   In een vaste [...]

De Groeimindset is in onderwijsland momenteel overal. Een congres is niet compleet zonder een workshop over mindset, op de socials vliegen de groeimindset-quotes om je oren en scholen proberen de groeimindset tot in hun vezels te laten doordringen. Maar toch komen wij steeds vaker leerkrachten en docenten tegen die uitspraken doen in de trant van: “Oh ja, mindset… ja daar ben ik ooit wel mee begonnen, maar dat is een beetje verdampt.” Of: “Ja, die Groeikaartjes heb ik aangeschaft maar daarna ben ik ze vergeten. Zonde!” Wat is er aan de hand? Waarom raakt de groeimindset naar de achtergrond, terwijl de meerwaarde zo duidelijk gevoeld wordt? Hieronder vind je de top 5 redenen waarom de ontwikkeling van de groeimindset kan blijven steken op een school. James Anderson, op wiens [...]

Ja, maar hóe dan?! Daan zit in groep 6 bij juf Marloes. Het is een vrolijk en sociaal ventje, maar wanneer iets niet meteen lukt, ontploft hij onmiddellijk. Hij is dan boos op alles en iedereen. Marloes weet wat over het algemeen helpt wanneer kinderen frustratie ervaren. Ze blijft altijd rustig en positief, ze benadrukt steeds dat het niet erg is wanneer een leerling iets NOG niet kan en ze geeft complimenten over onder andere inzet en doorzettingsvermogen. In de regel heeft deze aanpak een positief effect op haar leerlingen, maar Daan reageert steeds met dezelfde wanhopige uitroep: ‘Ja maar, HOE dan?’ Frustratie Wanneer kinderen aan het leren zijn, ervaren ze in de regel nogal wat frustratie. Je kunt het ook omkeren: het ervaren van frustratie betekent [...]

Carol Dweck reageert op recente kritiek op onderzoek naar groeimindset: Een groeimindset is de overtuiging dat intellectuele vermogens niet vaststaan, maar kunnen ontwikkelen. Behalen leerlingen die leren over de groeimindset betere cijfers en toetsresultaten? Brook Macnamara en haar collega’s deden een meta-analyse van groeimindset-interventies en ontdekten dat leerlingen die geleerd hadden over de groeimindset significant hoger presteerden. Macnamara is echter van mening dat de effecten van deze programma’s of interventies, hoewel statistisch significant, te klein zijn om van belang te zijn. Dweck en haar collega’s zijn het hier niet mee eens. Dat klinkt natuurlijk logisch, aangezien veel groeimindset-interventies gebaseerd zijn op Dwecks onderzoek. Haar meningsverschil met Macnamara is echter gebaseerd op wat verstaan wordt onder een betekenisvolle effectgrootte voor educatieve interventies. Een effectgrootte is een manier om voordelen van [...]

Reisadvies Het is weer vakantietijd, dus kan een reisadvies niet uitblijven. Waar ga jij voor? Makkie-land, Lef-land of Paniek-land? MAKKIE-LAND Klimaat In Makkie-land is het gedurende het gehele jaar aangenaam warm, met temperaturen die schommelen tussen de 20 en 25 graden Celsius. Er valt weinig neerslag en wanneer deze valt, is het in de vorm van regen. Door het gelijkmatige klimaat kan er niet gesproken worden van duidelijke seizoenen. Landschap Makkie-land heeft een nauwelijks waarneembaar relief. De bodem is vruchtbaar en eenvoudig te bewerken. Het landschap bestaat voornamelijk uit gras- en bosland en grote delen van het land zijn ingericht als recreatiegebied. Cultuur De inwoners van Makkie-land zijn te omschrijven als ontspannen en relaxed. De sfeer is er ongedwongen, omdat er niet veel hoeft en iedereen doet waar hij of zij goed in is. Makkie-landers laten [...]

In het onderwijsmagazine "De wereld van het het jonge kind' verscheen in juni 2018 een artikel van onze trainer Lonneke over het ontwikkelen van een groeimindset bij kleuters in je klas. Klik hier om het artikel te lezen!

Ken je de fantástische sport curling? Twee ploegen spelen bij dit spel tegen elkaar en proberen een zware granieten steen zodanig over een ijsbaan te laten glijden, dat deze zijn doel (één van de cirkels aan het eind van de baan) bereikt. Zogenaamde 'sweepers' of vegers lopen voor de steen uit en vegen driftig met bezems over de baan, zodat de steen precies terechtkomt waar hij moet zijn. In Nederland doen niet veel mensen aan curling. Of toch wel? Het is dinsdagavond kwart voor 10. Een tiener moet al bijna naar bed, maar komt in paniek naar beneden. Hij moet morgen een werkstuk inleveren, maar dat is nog láng niet af. Niet goed gepland, te laat begonnen, teveel feestjes gehad in het weekend. Maar ja, als hij het werkstuk [...]

Zou er een toekomstige Nobelprijswinnaar in je klas kunnen zitten? ‘Nobelprijswinnaars komen niet van Mars’, zegt Carin Klaesson van het Nobel Museum in Stockholm. ‘Het zijn mensen. Het zijn mensen die ietwat bijzonder zijn als het op hun doorzettingsvermogen aankomt.’ Het boek Nobel Journeys vertelt het verhaal van 10 Nobelprijswinnaars uit verschillende disciplines en culturen. Het is een coproductie van het Nobel Museum en EF Education First. Het boek en bijbehorende lesvoorbeelden zijn beschikbaar als gratis download. Verhalen van toewijding Wat hoopt Klaesson dat leerlingen en leraren kunnen leren van de korte verhalen over Albert Einstein, Malala Yousafzai en anderen? ‘Natuurlijk heeft de Nobelprijs iets prestigieus’, vertelt ze, ‘maar we willen benadrukken dat de weg naar de prijs niet altijd zo glorieus is. Het gaat over hard werken [...]

“Ik heb niet gefaald. Ik heb gewoon 10.000 manieren gevonden die niet werken!” (Edison) “The greatest teacher, failure is.” (Yoda) Vele quotes moedigen ons aan om fouten te maken. Maar dat fouten altijd ‘goed’ zijn is misschien te simpel gezegd. Er zijn namelijk verschillende soorten fouten, die op verschillende manieren ontstaan en waar je op verschillende manieren van kunt leren. Wanneer leerlingen dit besef hebben, kunnen zij effectiever en beter leren!  Laten we eens met een groeimindset naar deze foutsoorten kijken en zien hoe we op verschillende manieren van deze fouten kunnen leren. Door hier expliciet bij stil te staan, leren we onze leerlingen te begrijpen welke soort fouten je het meest vooruit helpen en hoe ze daar het meest van kunnen leren. Zo leren we onze leerlingen fouten [...]

Leren of presteren – hoe krijg je leerlingen in de groeistand? Zien leerlingen school meer als een plek waar ze kunnen laten zien wat ze al kunnen, dan een plek waar ze dingen doen die nieuw voor ze zijn? Dan belemmert dat hun ontwikkeling. Veel ouders, leraren en scholen doen hun best om kinderen te stimuleren om zo goed mogelijke cijfers te halen of zo goed mogelijk te presteren. Maar het blijkt, volgens Eduardo Briceño (co-founder en directeur van het bedrijf Mindset Works, USA), dat de nadruk op prestatie juist de ontwikkeling, vooruitgang én -hoe ironisch- de prestatie belemmert. Dat heeft te maken met het verschil tussen presteren en leren. Een mooi voorbeeld hiervan is Cirque du Soleil, een team artiesten dat op bijzonder hoog niveau presteert. Wanneer wij hun [...]